港片電影愛情語錄英文劇情介紹:
2.在敘事中建構認同
布魯納認為，我們把現實歸于我們所寓居的世界，然而這現實卻是一套建構之物。正如古德曼所說，現實是做出來的，而不是找到的。現實的建構乃是意義生成的產物，又透過傳統和文化思維方式的工具箱來加以形塑。
布魯納提議，一個教育系統必須使文化中的成長者在該文化中尋得一套認同。如果沒有這種認同，這些成長者將會在意義追尋的途中遭遇麻煩。人類只能在敘事的模式中建構認同，并在文化中找到他的位置。因此，布魯納認為學校應該好好培育這種模式，協助年輕人學會使用那些意義生成和現實構建的工具，以使他們更能適應于他們所處的世界，以及在過程中協助他們去使之發(fā)生必要的改變。由此，教育更可說是協助兒童成為更好的建筑師和營造者。
第三節(jié) 文化視野下的教育觀
布魯納看到了文化傳遞對于人類智力發(fā)展的影響，重視文化在智力發(fā)展中的重大作用，他認為某些文化傳統，在造就科學家、學者、藝術家方面，比其他一些傳統更成功。為此，布魯納曾從不同地區(qū)的文化對比，從語言、價值、思維方式等方面探討了文化這種外在的力量如何影響和轉化為人類的內在的智力因素。也即對文化心理學如何作用于教育做了研究，論證了文化心理學的意義及其對于教育的啟示，進一步表達了他的教育文化觀。
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