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![安妮克·阿斯克渥德]()
安妮克·阿斯克渥德
寶寶開(kāi)始主動(dòng)要求獨(dú)立做事
這個(gè)時(shí)期的寶寶，獨(dú)立性開(kāi)始加強(qiáng)，我記得我家寶寶在這個(gè)階段，明顯特征就是非常討厭別人喂她吃飯，她“嗷嗷”地反抗，要求自己拿小勺子吃飯。雖然吃的滿(mǎn)臉、滿(mǎn)身都是，但還是樂(lè)此不疲，害的我每次都要給她清理戰(zhàn)場(chǎng)。
還有一些關(guān)于侄兒這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)段的記憶，哥哥抱著他回老家，他看到農(nóng)村院子里的花特別興奮，可是每次哥哥摘給他，他都會(huì)把花扔在地上，小手依然往前去夠花，固執(zhí)地一定要自己摘花才行。
心理學(xué)家指出：當(dāng)孩子的獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿(mǎn)足或受到成人支持時(shí)，孩子就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此，媽媽們必須十分珍惜幼兒的獨(dú)立性意向，給予熱情鼓勵(lì)和支持，使其獨(dú)立性不斷發(fā)展。
在歐美國(guó)家，父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室，極少與父母同住。孩子學(xué)走路時(shí)，跌倒了，自己爬起來(lái)。可是我們中國(guó)的父母在這方面做的就很不夠，尤其是由老一輩人帶大的孩子，往往是在萬(wàn)分寵愛(ài)、呵護(hù)備至的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，即便是寶寶有獨(dú)立的愿望，也因?yàn)閷殞氝€做不太好而取而代之了。
